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在我们的学习中，还要多用三问法则，那所有的知识，它都是一样的，所有的学习，只需要弄懂这三个问题：这个知识点的基本概念，定义等，这就是“是什么”？这个知识有什么意义，产生的原因，或为什么要学这个知识？这就是“为什么”？我要真正的落实真正学会“怎么做”？
特别是我们的一些文科学，每一个知识点几乎都是如此安排的，先给你讲概念，然后讲为什么或者是他有什么意义，最后是怎么做？我们很多的知识，最后考的落脚点都是怎么做？所以孩子们学知识的目标就是要学会怎么做，除了书本会解答，更要在日常生活中真正的做。真正解决现实生活中，我们怎么做？
当你遇到一个知识点，都能提问出这三个问题的时候，你的成绩就不可能掉下来，因为啊，出题人的心思你一眼就看穿了，怎么可能有你不会做的题呢？
我们现在开展的项目学习，就是要真正的把书本知识，落实到现实生活中，真正的解决“怎么做”这个问题，而不是让学生“死读书”，“读死书”只会“纸上谈兵”，当现实生活中遇到问题的时候，无法去面对，无法真正解决。
老师布置的项目学习，孩子们一定要努力的去做，这样才会真正的把知识融会贯通，才有学习的兴趣。因为你想要解决生活中的问题，在生活中你会真正的应用它，所以“学是为了用”，有用的知识，我们才会感兴趣，才会去琢磨。
学习只有感兴趣了，才会推动你去研究，去思考。这样才能真正激发学习的兴趣，才能克服学习中的艰难，才能真正的体会到学习的乐。
乐学，乐于研究，乐于创新。最后才能把自己打造成创新型人才，所以对学习的知识感兴趣，是多么的重要呀。
学习本身就是一件苦差事，但是学习一定要讲究方法。不是强调你起多早，睡多晚，为骄傲。而是要留意你真正能学得进去的时间，在那个时间内集中注意力去学习。
所以真正的学习就是“沉浸式”学习。
下来谈一下“沉浸式”学习。
“沉浸式”一词通常用来描述一种使参与者完全投入并沉浸于某种环境或体验中的状态。这种状态通常是通过技术手段（如虚拟现实、增强现实等）或特殊设计（如环境布置、情节设计等）来实现的。
在沉浸式体验中，参与者会感受到高度的真实感和代入感，仿佛身临其境地置身于某种环境或情境中。这种体验可以带来强烈的感官刺激和情感共鸣，
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